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不等式解题误区“诊断”

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摘要在学习过程中,错误的出现是不可避免的.因此对错误进行系统的分析是非常重要的,初学“解一元一次不等式”,对不等式的概念、基本性质和同解变形如果掌握不好,会出现一些错误,本文列举几例加以“诊断”,以帮助学生提高认识,辨清疑点.

作者江国文

机构地区浙江省舟山市普陀区沈家门第一初中

出处《数理化学习（初中版）》 2005年第6期14-15,共2页

关键词不等式合并同类项

分类号 G634.6 [文化科学—教育学]

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数理化学习（初中版）

2005年第6期

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