实验课要多设几个“为什么”

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摘要上好实验课,不仅要使学生明确实验目的、理解实验原理、了解方法步骤和注意事项,并且要充分调动学生动手(培养学生的实验操作能力)、动眼(培养学生的观察能力)、动脑(培养学生的思维能力).其中培养学生的思维能力, 包括分析、对比、综合、抽象、判断、推理等尤为重要.而培养思维能力的最好办法莫过于在实验过程中多设几个“为什么”了.

作者赵华德

机构地区浙江省奉化市溪口中学

出处《数理化学习（初中版）》 2005年第7期60-61,共2页

关键词集气瓶实验课高锰酸钾实验操作

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

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数理化学习（初中版）

2005年第7期

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