知识与体验共生 数学与生活同在——《吨的认识》教学案例与反思
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1谢淑美.架起数学与生活的桥梁——《吨的认识》教学[J].小学教学设计（数学．科学版）,2005(Z1):57-57.
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2万恒.《吨的认识》教学案例[J].读与写（教育教学刊）,2012,9(12):232-232.
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3曾庆芝.让数学课富有生活气息——《吨的认识》教学反思[J].湖北教育,2015,0(10):53-53.
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4方东明,张建华.在体验中学习“吨”[J].教学月刊（小学版）（数学）,2003(6):46-47.
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5许科勤.帮助学生真正形成体验——《吨的认识》教学思考及教学实录[J].教育研究与评论（小学教育教学）,2010(2):54-58.
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6蒋银花.体验有助于揭示概念的本质——《吨的认识》的案例分析[J].小学教学研究（理论版）,2013(1):6-7.
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7易增加.活动为媒 体验为贵——《吨的认识》教学[J].小学教学设计（数学．科学版）,2005(Z1):52-53.
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8王忠民.体验 推算 想象——《吨的认识》教学片断赏析[J].小学教学设计（数学．科学版）,2010(5):28-29.
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9苏圣华.《吨的认识》教学设计及说明[J].教学与管理（小学版）,2007(4):58-59.
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10彭中仁.《吨的认识》教学设计与评析[J].教学与管理（小学版）,2008(1):52-54.
