义务教育均衡发展与若干保障机制——部分地区的政策及实践分析
被引量：37
出处
《教育发展研究》
CSSCI
北大核心
2005年第19期40-44,共5页
Research in Educational Development
同被引文献278
-
1马忠才.分层与流动:回族女童教育的动力机制[J].北京大学学报（哲学社会科学版）,2006,43(S1):178-182. 被引量：6
-
2王磊.我国义务教育城乡“二元结构”问题的研究——以罗尔斯制度伦理观为视角[J].文教资料,2008(34):78-79. 被引量：1
-
3王为民.透视与反思:义务教育均衡问题二十年之研究[J].现代教育论丛,2007(4):22-26. 被引量：2
-
4何建伟,李世涛,章牧.本科三学期制的调查分析与实践教学创新[J].高教探索,2011(2):94-100. 被引量：8
-
5熊梅,陈纲.标本兼治 综合治理——关于我国部分大中城市义务教育阶段加强薄弱学校建设情况的调研报告[J].教育研究,1998,19(4):39-45. 被引量：19
-
6钱淑媛.私立学校综论[J].教育评论,1994(2):17-20. 被引量：2
-
7吴鼎福.教育生态学刍议[J].南京师大学报（社会科学版）,1988(3):33-36. 被引量：110
-
8陈音.区域性推进基础教育均衡发展的对策研究[J].湖州师范学院学报,2004,26(4):96-97. 被引量：2
-
9汪维民.区域基础教育均衡化的理论及实践研究[J].宁波大学学报（教育科学版）,2004,26(4):135-137. 被引量：9
-
10滕星.小康社会与西部偏远贫困地区少数民族基础教育[J].云南民族大学学报（哲学社会科学版）,2004,21(4):148-150. 被引量：10
引证文献37
-
1杜复平.论义务教育捆绑式均衡发展模式[J].开封教育学院学报,2013,33(3):129-131. 被引量：1
-
2许杰.基础教育均衡发展的现状分析与政策选择——对教育局长们的问卷调查[J].辽宁师范大学学报（社会科学版）,2006,29(3):62-65. 被引量：4
-
3郭景涛.转型期中国促进教育公平中政府责任分析与对策[J].前沿,2006(12):84-85. 被引量：1
-
4杨启亮.特色均衡:欠发达地区课程变革路径的选择[J].课程．教材．教法,2006,26(12):3-7. 被引量：9
-
5贾晓静.我国基础教育均衡发展研究综述[J].教育导刊（上半月）,2007(2):19-21. 被引量：25
-
6包金玲.“以县为主”教育管理体制与教育均衡发展——对全国地县教育局长的专题调查分析[J].河北师范大学学报（教育科学版）,2007,9(3):76-80. 被引量：8
-
7翁文艳.我国城市小学家长教育公平观的实证研究——对某市970位小学六年级家长的问卷调查[J].中国教育学刊,2007(5):1-4. 被引量：5
-
8孙玉丽,张幸华.县域义务教育均衡发展：政策与条件--以浙江省慈溪市为个案[J].教育科学,2008,24(1):11-16. 被引量：10
-
9王东.关于义务教育阶段教师资源均衡配置问题的思考[J].大连教育学院学报,2008,24(2):15-16. 被引量：8
-
10孔祥娜.县域义务教育均衡发展的政策选择[J].中国电力教育,2008(12):220-222. 被引量：3
二级引证文献138
-
1董芸.中国薄弱学校研究的新世纪图景——基于知识图谱的分析[J].郑州师范教育,2021,10(2):85-92.
-
2王正青,白雪.省域内义务教育发展水平的区域差异实证研究——以统筹城乡教育发展试验区重庆市为例[J].现代教育管理,2020(1):63-69. 被引量：6
-
3张善鑫.幸福感:教育公平的人文取向[J].西北师大学报（社会科学版）,2011,48(4):85-90. 被引量：5
-
4谢小波.试述区域内基础教育均衡发展背景下的教师政策[J].浙江师范大学学报（社会科学版）,2007,32(1):116-120. 被引量：7
-
5刘宝生.推进省域义务教育均衡发展的思考与建议[J].教育科学,2008,24(1):6-10. 被引量：17
-
6苏启敏.对教育均衡问题的思考[J].教育发展研究,2008,28(11):15-18. 被引量：16
-
7张世红,秦浩.近十年我国义务教育公平研究状况及其展望[J].辽宁教育研究,2008(6):55-58. 被引量：1
-
8包春平,王曰松.立足和谐社会 聚焦教育公平[J].辽宁经济职业技术学院学报.辽宁经济管理干部学院,2008(3):66-67.
-
9秦浩,金东海.近十年国内义务教育公平问题研究综述[J].西北成人教育学院学报,2008(5):64-66.
-
10杨启亮.基础教育课程与教学变革的实践问题[J].教育研究与实验,2008(5):68-72. 被引量：6
-
1汪明.促进均衡发展不可顾此失彼[J].基础教育改革动态,2012(13):2-3.
-
2彭惠芳.以行动研究推进课程实施[J].安徽教育学院学报,2002,20(4):101-103. 被引量：1
-
3毛艳.人的全面发展与大学生思想政治教育[J].文教资料,2009(11):166-168. 被引量：1
-
4施彦恒.高中学校以人为本的管理措施[J].教书育人（教师新概念）,2016(8):9-10. 被引量：2
-
5侯阿利.浅议大学生的养成教育[J].知识经济,2011(22):158-159.
-
6声音[J].平安校园,2013(18):4-4.
-
7叶媛秀,胡思显,蒋达国.新课程下教师观念和角色的转换[J].学校党建与思想教育（下旬）,2007(4):47-49. 被引量：3
-
8谢清.在中职体育教学中加强思想道德教育的方法[J].卫生职业教育,2014,32(17):50-51. 被引量：2
-
9敬军,敬文君.演绎“有成”的养成教育[J].中国德育,2014,9(15):71-73. 被引量：1
-
10汪明.推进义务教育均衡发展的政策选择[J].天津教育,2007(9):1-1. 被引量：2
;
