摘要
为迎接教育部对本科教学质量的评估,我校已建立了校督导、院督导、学生随堂评估体系.但在处理医疗、教学及科研工作三者关系中,一部分教师对医疗、科研更重视,因为这与职称晋升有关,而教学工作往往被忽视.针对此种情况,我们于2003年对我院全部副高职称教师的带教能力进行了评估,对评估优秀的教研室及教师予以表扬,评估差的教师进行了全院通报并取消了他们一年的带教资格,从而保证了教学质量.
出处
《西北医学教育》
2004年第6期500-501,共2页
Northwest Medical Education
