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物理优生培养与STS渗透教育

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摘要本文首先阐述STS的理性认识,再通过办讲座、授方法、树信心,发挥STS的教育功能;再阐述如何利用STS的渗透功能,对学生进行能力培养;最后阐述STS的教育功能.

作者杨哲文

机构地区四川省遂宁市大英中学

出处《贵州大学学报（自然科学版）》 2004年第z1期136-138,共3页 Journal of Guizhou University:Natural Sciences

关键词物理优生培养与 STS 渗透教育

分类号 G450 [文化科学—教育技术学]

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贵州大学学报（自然科学版）

2004年第z1期

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