在网络课程中设计自我解释的支持工具

Design Self-Interpreting Support Tools in Network Class

学习过程是通过社会交互、工具使用和反思等知识建构的过程。学生在网络课程的学习中,能否高度参与到建构知识的活动中去,对于学生的知识建构和问题解决至关重要。自我解释能够促进学生的知识建构,在网络课程中设计自我解释的支持工具,有利于学生更深入地建构自己对知识的理解,有利于知识整合。