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图式理论在高中英语听力教学中的应用
被引量：
8
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摘要
听力理解是把新信息与已有知识(图式)相联系的过程。在具体的英语教学中,我们要通过丰富学生的图式框架,提高听前预测判断能力和捕捉关键词句的方法,提高听力教学的效果。
作者
符祝平
机构地区
中山大学外国语学院
出处
《广东教育学院学报》
2004年第S1期120-121,共2页
Journal of Guangdong Education Institute
关键词
图式
高中
听力训练
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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