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中学生物教学与中学生的“相异构想” 被引量：1

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摘要干扰是一个十分重要的因素.本文在调查的基础上就高中学生形成相异构想的原因进行分析,对学习科学概念和规律带来的困难以及高中生物教学中纠正学生相异构想应采取的方法进行初浅的探讨.

作者杨红爱

机构地区山西师范大学生命科学院

出处《山西师大学报（社会科学版）》北大核心 2004年第S1期182-184,共3页 Journal of Shanxi Normal University(Social Science Edition)

关键词生物教学相异构想教学策略

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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参考文献3

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2肖方金.生物教学中的“相异构想”及其纠正[J].生物学杂志,2002,19(6):57-58. 被引量：2

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山西师大学报（社会科学版）

2004年第S1期

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