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抓紧校本教研建设 促进教师专业发展
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摘要
教育质量的全面提高必须建立在教师素质全面提高的基础上,教研活动的生命在于真真切切地为了促进教师的发展。在校本教研活动中,教师是校本教研的主体,校本教研中让教师获得充实感,实现自我发展,必须提供教师发挥的空间。让教师在教研活动时,在同伴互助中、在反思实践中有效地解决问题,体验到成功的喜悦和快乐,激发教师参与校本教研的积极性.坚持教师个人发展与学校发展相结合,和谐共进。
作者
孙学文
石惠新
机构地区
上海福山外国语小学
出处
《上海师范大学学报(哲学社会科学基础教育版)》
2004年第2期118-120,共3页
关键词
小学
校本教研活动
教师
专业能力
教育质量
研究内容
研究制度
分类号
G622.0 [文化科学—教育学]
G625.1 [文化科学—教育学]
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上海师范大学学报(哲学社会科学基础教育版)
2004年 第2期
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