正确处理课堂教学中的七个关系

基础教育课程改革第二轮实验工作已在省级实验区全面启动,实验教师在课堂教学中大胆改革、勇于创新,在贯彻新的教育理念、执行新的课程标准等方面做出了有益的尝试和探索。但是,由于受诸多因素的影响,当前,教学存在一些误区。要走出这些误区,我认为应正确处理好课堂教学中的七个关系。 一是教师与教材的关系。教材是信息的来源,是教师教学、学生学习的中介。教师的责任在于带着学生走进教材,引导学生主动地去学习教材,吸引学生像科学家那样去探究。教师要用教材教,而不是教教材。