摘要
素质教育提倡培养学生的创新能力,因为“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”如何培养学生的创新能力是我们每一个教育工作者所面临的一个重要课题。科学研究表明,只有人的大脑左右半脑的功能得到平衡发展,两半脑的活动密切配合,人的创新能力才能得到高度发展。而右脑功能的开发主要靠能体现形象性、直观性等特点的各种实践活动来完成,因而实践活动在培养学生创新能力方面有着重要的、不可替代的作用。化学是一门以实验为基础的学科。要认识和掌握物质的化学性质和变化规律,必须通过实验才能完成。化学实验中的声、光、色、态等变化,对于激发学生的学习兴趣,形成化学概念,获取化学知识和实验技能,开发学生的智力,培养学生的创新能力和科学态度有着重要的作用。著名物理学家杨振宁教授曾经指出:“中国的小孩在动手的兴趣和能力方面明显不如欧洲和美国的小孩,主要是没有动手的机会。”目前,我省许多农村初中由于缺乏资金,没有实验室,有些甚至连教师演示实验用的药品、仪器都不齐全,只能是教师用口讲实验,黑板上画实验,学生照着课本背实验。学生连最简单、最常用的化学物质和仪器都没见过,实验教学的开展和学生创新能力的培养就无从谈起。从近两年初中“二合一...
