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在小学数学教学中如何让学生亲历探究过程
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3
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摘要
结合小学数学教学,阐述了如何让学生亲历探究过程的一些做法。教师要鼓励学生用自己的学习方式去思考问题,给学生足够的探究时间,通过实践活动,亲自体验知识形成的过程,培养学生的创新意识和实践能力。
作者
李雪英
机构地区
内蒙古乌海市师范学校附属小学
出处
《内蒙古师范大学学报(自然科学汉文版)》
CAS
2003年第S1期164-165,共2页
Journal of Inner Mongolia Normal University(Natural Science Edition)
关键词
小学数学教学
探究过程
创新意识
实践能力
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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内蒙古师范大学学报(自然科学汉文版)
2003年 第S1期
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