论数学判断模糊性的开发及学与“教”策略

利用数学判断的模糊性,标记数学判断的确定性,研究数学判断的认知流程以及数学判断的形态表征与脑影像标记,以帮助学生对数学判断的确定性的理解与把握,生成"充满生命活力"的数学学习策略。