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大学数学教研活动模式探讨

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摘要本文对现行教研活动存在的主要问题作了分析,提出了以"反思"为中心的"准备—说课—讲课—评课"的教研活动模式。它以教师的"反思"贯穿整个教研活动的各个阶段,在思想上对教师做了要求,并提出了"准备—说课—讲课—评课"的具体的教研活动模式。整个教研活动为教师构建了相互交流的平台,营造了相互学习的良好氛围。

作者梁莉陈聆

机构地区成都理工大学信息管理学院

出处《中国科教创新导刊》 2008年第28期24-24,共1页 CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD

关键词反思说课讲课评课

分类号 N [自然科学总论]

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中国科教创新导刊

2008年第28期

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