摘要
《数学课程标准》把数学思想方法作为基础知识的重要组成部分明确提出来,体现了义务教育的性质,更是对学生实施创新教育,培养创新思维的重要保证.数学教师要着眼于提高学生的数学素养,从学生终身教育的目标出发,注重渗透数学思想方法,走出题海误区,为每一位同学提供终身学习的基础.因此,数学教学的渗透目标,采用恰当的策略和途径,有的放矢地渗透数学思想方法.不同年级的教材内容制定不同的渗透目标,采用恰当策略和途径,有的放矢地渗透数学思想方法.
出处
《赤峰学院学报（自然科学版）》
2008年第8期111-112,共2页
Journal of Chifeng University(Natural Science Edition)
