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研究共同体框架下的教师专业化发展
被引量：
3
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摘要
针对目前教师专业化发展中存在的问题,本文试图通过揭示共同体的内涵,探讨共同体在推动教师专业化发展中的意义,从而提出教师专业化发展是在研究共同体框架下教师通过建立共同愿景,提高自主发展意识,实现知识共享、合作研究和团队学习,进而实现自我超越、自我发展的过程。
作者
徐少杰
机构地区
郑州航空工业管理学院
出处
《科技信息》
2008年第26期377-,381,共2页
Science & Technology Information
关键词
研究共同体
专业化发展
构建
分类号
G451.1 [文化科学—教育技术学]
引文网络
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