“成果汇报课”该如何上——对“研究性学习”的思考

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摘要　　研究性学习对于培养学生的创新精神和实践能力的意义和价值愈益为人们所认识,研究性学习课程的设置被视为新一轮基础教育课程改革中的一个"亮点".我们看到,不少学校在这方面进行了积极的探索和实践,但同时我们不能不注意到,在研究性学习的实施中存在着种种误区,有些学校只是把开展研究性学习作为一种"时髦",以此"装点门面",带有明显的功利性目的.……

作者孙启民

出处《教育科学论坛》 2002年第8期34-35,共2页 Education Science Forum

关键词研究性学习成果汇报汇报课

分类号 G40 [文化科学—教育学原理]

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