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数学“差生”的非认知因素分析
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摘要
数学差生的非认知因素是意志薄弱、情感偏差、知觉及思维迟缓,要转变差生必须改变他们的学习态度、学习情感、学习动机和学习信心,在教学中要调整对差生的期望值、运用多媒体教学、让学生把学到的知识及时应用到实践中去、教会学生养成评价自己学习结果的习惯。
作者
邱荣
机构地区
广州市贸易中等专业学校
出处
《广西师范学院学报(自然科学版)》
2002年第z1期41-45,48,共6页
Journal of Guangxi Teachers Education University(Natural Science Edition)
关键词
数学差生
非认知因素的分析
教育与教学对策
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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广西师范学院学报(自然科学版)
2002年 第z1期
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