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“主体参与 合作探究”有效课堂教学模式的探索与实践
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摘要
《九年级义务教育数学课程标准》基本出发点是促进学生全面发展。让学生通过各种形式的自主学习和探究活动,使学生体验数学发现和创造的历程,发展创新意识。"主体参与,合作探究"数学课堂教学模式强调从学生现实生活出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型。
作者
刘兴芬
机构地区
江都市丁伙中学
出处
《中国科教创新导刊》
2008年第31期101-101,共1页
CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD
关键词
激发探究
深化探究
有效课堂形成
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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中国科教创新导刊
2008年 第31期
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