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加、减法的估算教学实践与反思
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摘要
本文通过创设具体的情境,使学生初步学会加、减法的估算,并体会到算法的多样化,让学生用所学到的估算知识去解决生活中的问题,培养学生良好的估算意识,体会用数学的乐趣。
作者
虞柠玮
机构地区
宁波市实验小学
出处
《中国科教创新导刊》
2008年第33期152-152,共1页
CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD
关键词
估算
教学实践
反思
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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