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图式理论与高中英语阅读理解
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摘要
本文通过对图式及图式理论的介绍,阐述了图式理论与阅读理解的关系;图式在阅读理解中作用;造成阅读理解的主要障碍是文化背景知识;并就如何构筑英语文化背景知识提出建议。
作者
梁静渊
机构地区
安徽省萧县中学
出处
《中国科教创新导刊》
2008年第33期176-177,共2页
CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD
关键词
图式理论
阅读理解
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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