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图式理论与高中英语阅读理解

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摘要 本文通过对图式及图式理论的介绍,阐述了图式理论与阅读理解的关系;图式在阅读理解中作用;造成阅读理解的主要障碍是文化背景知识;并就如何构筑英语文化背景知识提出建议。
作者 梁静渊
机构地区 安徽省萧县中学
出处 《中国科教创新导刊》 2008年第33期176-177,共2页 CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD
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