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高中数学分层教学的实践与反思被引量：9

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摘要高中生的数学思维发展以及对数学知识的接受能力存在着客观差异。如何针对学生的接受能力和数学能力发展进行有效的培养?是长期困扰现实高中数学教学的一个问题。针对这个问题,笔者长期采用"分层教学"方法进行高中数学教学,有很多的体会。

作者朱俊

机构地区安徽省颍上县第二中学

出处《中国科教创新导刊》 2008年第33期87-87,共1页 CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD

关键词高中数学分层教学实践反思

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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2008年第33期

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