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适龄·适时·适度——浅谈课堂教学中教师情感性语言的优化

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摘要在课堂教学中,教师每个细小动作和微妙的神态暗示,富于积极的情感性语言,都能点燃学生的情感之火,激发其内在的积极性,使师生心心相印,从而有效地提高课堂效率。在课堂教学中,教师使用情感性语言要注意以下几点: 一、适龄

作者徐登芝

机构地区洪泽县黄集中心小学

出处《江苏教育》 2001年第3期42-43,共2页

关键词激励语情感性课堂教学

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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江苏教育

2001年第3期

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