从一个课例探析高中美术欣赏教学——《百老汇的爵士乐》的教学构想与分析

在全面实施素质教育的要求下,转变美术教育观念成为了广大教师学习与教学实践的主要内容。转变观念的核心内涵就是对美术课的学科性质、课程价值、课程理念等课程标准的重新认识与界定。换言之,就是从过于强调学科体系与技能的滞后教育观转变到、提升到艺术(美术)文化课程的认识层面。