关于学校教育科研工作的思考

随着教育教学改革的不断深入,教育科研工作受到越来越多学校的重视。然而在许多教育科研刚刚起步的学校中,存在着许多似是而非的模糊观念,给教育科研实践带来一些不利的影响。本文意在对其中的若干关系进行辩证思考。一、研究意识定位上社会对学校的期望与教育远景的关系我们很难一律地要求中小学完全抛开社会对分数的关注,但我们同样不能围绕升学而将青少年学生变成分数的奴隶。当教育的价值趋向与社会对学校的现实期望产生冲突时,学校便面临两难选择:当家长将自己孩子视作社会一员时,是赞成面向全体的教育思想;当把孩子当作家庭一员时,就不同意面向全体的教育思想,希望自己的孩子得到重点照顾。家长就会尽力将子女往实验班挤,同样也许会顾虑实验对子女可能的耽误而尽量不放在实验班中。