从认知理论谈中小学生作业布置

作业活动是课堂教学的延伸,认知心理学理论为作业布置提供了理论和方法上的指导,建议教师应在作业布置中考虑其适宜性、层级性、迁移性、激励性,使作业布置更趋科学化、合理化。