论乡村医生专业课程的设置
出处
《卫生职业教育》
2001年第S1期42-,共1页
HEALTH VOCATIONAL EDUCATION
-
1吕宇娟,王巧,赵学荣.高职乡医学生对健康教育学课程的认识和评价[J].南昌教育学院学报,2012,27(7).
-
2李瑞全.医生职业精神与儒家伦理的契合升华[J].中国医学伦理学,2013,26(4):435-438. 被引量：3
-
3秦方,刘海通,曾可,张士靖.国内外卫生信息管理本科教育比较分析[J].中华医学图书情报杂志,2014,23(11):1-8. 被引量：10
-
4向歆,丁唯一,刘霞.关于医事法学专业医学课程设置的思考[J].中国医药导报,2008,5(4):87-88. 被引量：15
-
5华小黎,陈晨,黄智生,胡青,顾进广,俞思伟,陈东生.基于语义技术的抗菌药智能化监管系统研究[J].中国数字医学,2013,8(4):12-15. 被引量：2
-
6柳国胜,陈卓然,罗良平,唐永煌.循证医学与医学教育[J].广西医科大学学报,2003,20(S1):32-33.
-
7陈晓云,周增桓.英国、澳大利亚全科医学本科教育的比较及启示[J].中华医学教育探索杂志,2015,14(9):884-887. 被引量：6
-
8陶茂萱,宋辉,朱玲勤,邹宇华,杨玲,马瑞琴.预防医学专业毕业生社会适应性的初步研究[J].中国高等医学教育,2001(4):31-32. 被引量：2
-
9任一兵,刘文全.以卓越医生计划为契机,促进课程考核的改革[J].大家健康（学术版）,2014(20):336-336.
-
10薛英利,弥曼,党少兵,吴戈,梁栋.形成性评价下的“卓越医生”专业英语能力培养校本实践[J].中华医学教育探索杂志,2015,14(9):893-897. 被引量：1
;
