把“生活数学”带进课程
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1钟奕林.感知体会,让学生经历知识形成过程[J].广西教育,2016,0(5):78-78.
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2史平安.数学教学中创新思路培养学生形象思维能力[J].成才之路,2014(22):89-89.
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3李冬芹.巧设二次操作,让思维走向深入[J].小学教学参考（数学版）,2015,0(3):61-61. 被引量：1
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4刘希栋.一道高考数学试题的源与流[J].课堂内外（教师版）（中等教育）,2010(10):56-57.
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5林国夫.椭圆中精彩纷呈的“一点一线”[J].中学数学教学参考（上半月高中）,2011(4):29-31. 被引量：1
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6赵东金.数学表象教育价值探析[J].教学与管理（小学版）,2011(1):33-36. 被引量：3
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7何小亚.数学应用题认知障碍的分析[J].上海教育科研,2001(6):41-43. 被引量：7
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8潘美娟.引领学生数学地思考[J].教育科研论坛,2007(3):28-29.
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9施意.金鱼[J].课外阅读,2002,0(4):26-26.
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10方芳.六年级数学[J].小学生必读（高年级版）,2007,0(12):39-40.
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