摘要
常言"万事开头难",好的开始就等于成功的一半.在教学中,引入起着极其重要的作用,好的引入如同桥梁,联系着新旧知识;如同序幕,预示着其后的发展与高潮;如同路标,启迪着学生的思维方向.数学方法是数学的"行为规则",它凌驾于数学概念与命题之上,属于数学上的策略性知识.因此,数学方法的引入,相比较于陈述性知识的概念命题与程序性知识的解题技巧的引入,在难度与方法上具有极大的区别.近日,笔者有幸聆听了两位高二教师的"不等式证明中分析法"的引入教学一课,下面想通过该课例谈一谈有关数学方法引入教学的一些个人看法.
