期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息

重建知识结构发展数学思维

下载PDF
导出
摘要 现行高中数学中的许多概念、公式、定理及例题的产生、发现、形成和分析的思维过程被省略了,使教师的创造性劳动显得更为重要.如何根据知识体系及学生的认知水平重建知识结构,把发展学生的思维能力放在首位是提高课堂效益、落实素质教育的关键.
作者 潘甲恒
机构地区 广东顺德市梁球琚中学
出处 《中学数学研究（华南师范大学）（上半月）》 2001年第2期4-6,共3页
分类号 G633.6 [文化科学—教育学]
  • 相关文献
中学数学研究（华南师范大学）（上半月）
2001年 第2期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部