注重个性差异 突出主体地位──第二册“十几减9”教学片断实录与评析
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1郑天梅.劳技课堂学生创新能力培养的有效途径[J].课程教育研究,2013(3):255-255.
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2李红.突出主体地位 提高学生素质[J].山东教育,2000(14):41-42.
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3李燕.突出主体地位 打造高效课堂——小学数学课堂教学中的“望闻问切”[J].新课程研究（下旬）,2015,0(10):71-72.
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4张徽.突出主体地位 激发阅读思维[J].甘肃教育,2013(16):34-34.
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5庞孟坡.关于学生主动学习的思考[J].现代教育科学（小学教师）,2013(2):84-84.
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6周华清.新课标下民族地区高中思想政治课堂改革管见[J].读写算（教育导刊）,2013(24):31-31.
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7许以彬.情境创设在中学历史教学中的运用[J].课程教育研究,2016,0(21):166-167.
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8刘少娟,苗其刚.突出主体地位 尝试分层推进——英语、数学分层次教学的探索和实践[J].中国职业技术教育,2003,19(4):24-26. 被引量：5
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9宗方霞.突出主体地位,培养创造性思维[J].教育艺术,2016(8):24-24.
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10乔登娥.突出主体地位 培养创新精神[J].教育革新,2008(4):35-36.
