为学生创设探索新知的机会──第二册“十几减9”教学片断与评析
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1董玉妹.在追问中引发学生深度的数学思考——以苏教版小学数学一年级下册“十几减9”教学为例[J].数学教学通讯,2017(31):47-47. 被引量：2
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2宁剑.小学数学数学设计(十五)——十几减9[J].小学教学参考（语文版）,1994,0(1):32-33.
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3张,静.基于培养学生数学兴趣的小学数学教学[J].东西南北（教育）,2017(13):139-139.
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4胡亭.小学数学对话教学的理念及方法[J].好家长,2017,0(66):197-197. 被引量：2
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5宋瑞敏.浅议幼儿科学活动中的情境的创设[J].祖国（建设版）,2013,0(2):271-271.
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6张燕云,刘秋琴.以学生为中心的临床带教初探[J].课程教育研究,2017(43):232-232.
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7孙岿然.浅谈学具在教学中的有效应用[J].吉林教育,2017,0(37):17-17.
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8童树梅.请门神[J].民间文学（故事）,2017,0(10):24-25.
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9欣欣.写给家长的话[J].数学大世界（下旬）,2011,0(10):10-10.
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10张艳娟.小学中段写作兴趣与阅读兴趣的不相匹配原因探讨与对策研究[J].小学生（多元智能大王）,2017,0(9):62-62.
