学生的情感体验是体味语文教材中情感因素的原动力

下载PDF

导出

摘要感受本身是一种独特的浸润了情绪色调的感知.李吉林教授认为:'真正的感受对学生人生的丰富至关重要,这种感觉是充满诗意、美感和情趣的.儿童作为审美的主体,可在教师领导下,通过感官和心灵去感受,去体验,显然,这是一种审美化、艺术化、情感化的感受.'在感受的基础上产生的理解和思考,是有价值的领悟,这种领悟对于人的潜能的发挥意义深远,对于人的全面发展至关重要.

作者董春华

机构地区辽宁省教育委员会鞍山师院小教系

出处《辽宁教育》 2001年第7期95-,共1页

关键词情感体验语文教材情感因素

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1张秀丽.高中数学中的审美教育[J].中华少年,2017,0(36):172-173.
2彭德富.如何上好初中数学活动课[J].考试周刊,2017,0(47):129-129.
3王九玲.情境教学法在小学语文教学中存在的问题及其有效运用策略[J].华夏教师,2018,0(2):59-59. 被引量：18
4王绯烨,洪成文,萨莉.扎帕达.骨干教师领导角色的认知研究[J].教师教育研究,2017,29(5):58-63. 被引量：2
5中国教育学会成立三十周年庆祝表彰大会在京举行[J].中小学数学（初中版）,2009,0(12):48-48.
6张文宇,张守波.美国《教师领导能力标准》述评[J].教育评论,2017(9):151-156. 被引量：6
7郭务强.浅谈《科学人生观》教学中的“审美诱导式”教学法[J].思想政治课教学,1988,0(11):9-10.
8吴洁.声音[J].江苏教育（小学教学）,2015,0(1):2-2.
9张华军,丁伟健.情境教学,提高学生学习兴趣的良方[J].好家长,2017,0(50):62-62.
10潘立勇.休闲、审美与文化创意[J].湖南社会科学,2017(6):147-154. 被引量：3

辽宁教育

2001年第7期

浏览历史

内容加载中请稍等...

学生的情感体验是体味语文教材中情感因素的原动力

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史