引导学生积极主动地探索新知──第十一册“分数、小数四则混合运算”教学片断实录与评析
摘要
(教师紧紧抓住新旧知识之间的联系,运用'迁移'的规律,引导学生探索其中的奥秘.)
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1郭神付.数学课中说话例谈[J].陕西教育（教学）,1995,0(8):26-26. 被引量：1
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2涂国华.在计算教学中实施素质教育[J].湖北教育,1998,0(11):38-39.
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3陈裕华.细心·小心·精心·耐心[J].数学大世界（下旬）,2011(5):30-31.
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4罗细建.多途并举，提高学生计算能力[J].读写算（教师版）（素质教育论坛）,2017,0(14):70-71.
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5孙遥.班里来了一头熊[J].小学时代（妙笔作文）,2016,0(11):38-38.
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6罗青龙.小学数学计算教学初探[J].好家长,2015,0(16):68-68.
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7刘友华.四则混合运算难在哪里[J].湖南教育（下旬）（C）,2016,0(12):44-45.
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8张广明.我没想到,他却成了……[J].小学教学（数学版）,2013(4):16-16.
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9贺晓恒.从分数的历史看分数的教学[J].湖南教育（数学教师）,2007(5):11-12. 被引量：2
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10王堂文,韩礼秀.小学四则运算的教后思考[J].成才之路,2011(8).
