教育工作者在交互式联网状态下的专业性发展被引量：1

Specialized Developments under the Conditions of Commutative On-line for Educators

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摘要在这个知识飞速发展、教学研究不断深入及教学技术日益更新的时代,教师必须成为继续教育的学习者。然而许多教师的专业发展是不恰当的和不容易做到的,因为它常常是过时的,太抽象和脱离教学现实,并缺乏持续的指导和支持。即使这样,再教育的机会对于许多教师来说也是不容易得到的。那么,是否还有更好的途径供我们选择呢?

作者 Stone Wiske 曲郁生晓光

机构地区哈佛大学四川广播电视大学四川省科学技术协会

出处《现代远程教育研究》 2001年第1期49-53,共5页 Modern Distance Education Research

关键词认知教学教育者学习者专业性课程标准学生认知能力

分类号 G728 [文化科学—成人教育学]

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现代远程教育研究

2001年第1期

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