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小学学科合作教学的探索

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摘要随着社会的发展,社会各要素之间互动日益加强,人类活动领域不断拓宽,人类行为手段与方式日趋多样化,越来越多的问题靠单一的学科知识、单一的思维方式已经无法解决,各科知识相互渗透、相互融合已成为必然趋势.

作者骆燕琼

出处《浙江教育学院学报》 2001年第3期75-77,共3页 Journal of ZHEJIANG Education Institute

关键词学科小学

分类号 G4 [文化科学—教育技术学]

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浙江教育学院学报

2001年第3期

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