“研究性学习”的内涵、特征和意义初探被引量：3

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摘要当前,培养学生创新精神和实践能力已经成为世界各国教育改革共同关注的焦点,成为我国整个教育改革的灵魂."研究性学习"在此背景下应运而生,全国各地纷纷进行研究和实践.本文拟就"研究性学习"的内涵、特征及意义进行一些初步的探讨.

作者罗安琪

机构地区四川省宜宾市教科所

出处《教育科学论坛》 2001年第5期25-26,共2页 Education Science Forum

关键词研究性学习课程计划初探学习方式学科

分类号 G40 [文化科学—教育学原理]

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