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让学生经历数学问题解决的全过程被引量：1

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摘要 '烧中段'式的数学教学使数学成了'演算'的学科,它严重制约了儿童创新精神和实践能力的培养.让学生经历数学问题解决的全过程,即从问题的提出、模型的建立、解题的思路的探求、求解、反思与评价直至应用与推广,是改变现状最主要的途径,也是数学素质教育的要求.

作者沈超

机构地区绍兴文理学院

出处《绍兴文理学院学报》 2001年第12期71-72,共2页 Journal of Shaoxing University

关键词数学化问题解决全过程

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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参考文献2

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绍兴文理学院学报

2001年第12期

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