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新课程实施中教师消极情绪的原因及对策

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摘要在新课程实施中,教师遭遇了巨大的心理压力,产生了明显的消极情绪.本文探讨了在新课程实施中引起教师消极情绪的几种主要因素,并有针对性地提出了应对策略.

作者刘奕

机构地区宁夏大学教育科学学院

出处《跨世纪》 2008年第7期209-209,共1页

关键词课程实施消极情绪原因对策

分类号 G650 [文化科学—教育学]

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跨世纪

2008年第7期

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