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教材开发:数学课程校本化实施的有效策略被引量：1

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摘要现代教育观主张发挥教师的主观能动性,强调教师要由教材的忠实执行者转变为课程资源的研究者、开发者、创造者。教材只是落实课程标准的一个范例,它具有普遍性,同时也具有局限性。《义务教育数学课程标准》指出:"

作者郭文静张修健李桂珍

机构地区湖北省荆门市东宝区象山小学

出处《江苏教育研究》 2008年第12期22-24,共3页 Jiangsu Education Research

关键词校本化实施课程标准教学中分数乘法数学活动应用题教材内容分数除法数学课程

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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江苏教育研究

2008年第12期

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