摘要
从教育的角度出发,依据类比的不同目的将类比划分为解释性类比、解决问题类比和创意性类比,然后分析了不同类别的类比过程。旨在为学生解决类比问题,提高学生的理解能力和培养学生的类比与创新能力提供帮助。
出处
《现代教育技术》
CSSCI
2008年第S1期32-34,9,共4页
Modern Educational Technology
基金
山西师范大学校级教改课题<现代教育技术>课程组(编号:SD2008KCZ-05)
山西师范大学校级教育基金项目<农村教育硕士的信息化教育策略研究>(编号:YJ06008)