期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
从认知语言学理论看二语词汇的教与学
被引量:
1
下载PDF
职称材料
导出
摘要
从现代认知语言学理论出发,结合实例,具体探讨了范畴理论和图式理论在语言词汇教学中的运用,旨在为第二语教学和词汇习得研究提供一些实用的理论参考。
作者
吴祝霞
机构地区
苏州建设交通高等职业技术学校
出处
《三峡大学学报(人文社会科学版)》
2008年第S2期270-272,共3页
Journal of China Three Gorges University(Humanities & Social Sciences)
关键词
认知语言学
二语词汇习得
范畴理论
图式理论
一词多义
联想策略
分类号
H319 [语言文字—英语]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
25
参考文献
6
共引文献
476
同被引文献
7
引证文献
1
二级引证文献
0
参考文献
6
1
夏晓燕.
认知语言学理论在二语词汇习得中的运用[J]
.湖南税务高等专科学校学报,2008,21(2):39-41.
被引量:3
2
李敦东.
认知理论与二语词汇习得[J]
.长沙通信职业技术学院学报,2006,5(4):114-117.
被引量:1
3
刘溯.
认知语言学范畴观与英语词汇学习[J]
.广西民族大学学报(哲学社会科学版),2006,28(B12):78-80.
被引量:11
4
孔靖平.
从认知角度看二语词汇习得[J]
.广东技术师范学院学报,2006,27(3):98-100.
被引量:10
5
路晓琴,洪军.
图式理论与词汇习得[J]
.浙江万里学院学报,2006,19(3):17-20.
被引量:11
6
戴曼纯.
论第二语言词汇习得研究[J]
.外语教学与研究,2000,32(2):138-144.
被引量:447
二级参考文献
25
1
李明远.
图式理论与外语词汇习得[J]
.四川外语学院学报,2001,17(4):77-79.
被引量:64
2
李荣宝,彭聃龄.
双语者的语义表征[J]
.现代外语,1999,22(3):255-272.
被引量:59
3
崔刚.
布洛卡氏与传导性失语症患者的语音障碍[J]
.外语教学与研究,1999,31(3):24-29.
被引量:12
4
王文宇.
观念、策略与英语词汇记忆[J]
.外语教学与研究,1998,30(1):49-54.
被引量:620
5
吴霞,王蔷.
非英语专业本科学生词汇学习策略[J]
.外语教学与研究,1998,30(1):55-59.
被引量:657
6
戴曼纯.
“自然习得顺序”质疑[J]
.外语教学与研究,1996,28(4):40-43.
被引量:19
7
王寅.
认知语言学之我见[J]
.解放军外国语学院学报,2004,27(5):1-5.
被引量:100
8
吴潜龙.
关于第二语言习得过程的认知心理分析[J]
.外语教学与研究,2000,32(4):290-295.
被引量:174
9
吕文澎.
英语难词记忆法的实验研究[J]
.外语教学与研究,2000,32(5):362-367.
被引量:114
10
戴曼纯.
论第二语言词汇习得研究[J]
.外语教学与研究,2000,32(2):138-144.
被引量:447
共引文献
476
1
冼慧怡,孙琳.
语素意识对中级CSL学习者词义获得的影响[J]
.国际汉语,2021(1):16-24.
2
袁玲丽.
二语词汇习得过程研究[J]
.安徽工业大学学报(社会科学版),2007,24(1):118-119.
被引量:2
3
连燕华.
心理词汇结构表征与二语产出性词汇能力发展[J]
.集美大学学报(哲学社会科学版),2007,10(4):46-50.
被引量:3
4
戴兆岚.
大学英语精读课词汇教学新探[J]
.洛阳师范学院学报,2001,20(1):129-131.
被引量:4
5
方忠南.
高职英语词汇教学改革之探讨[J]
.娄底职业技术学院学报(职教与经济研究),2006(3):40-43.
被引量:13
6
张岩.
激活扩散模型与二语词汇知识深度习得[J]
.苏州教育学院学报,2006,23(1):52-54.
被引量:2
7
杨京鹏,金朋荪.
国内外第二语言词汇习得研究概况[J]
.中国电力教育,2005(z3):267-268.
被引量:1
8
梁华.
大学英语基础阶段词汇教学特点及策略选择[J]
.西华大学学报(哲学社会科学版),2005,24(S1):51-52.
9
杜敏,黄桐宁.
从CET四级词汇测试特点看大学英语词汇教学[J]
.福建教育学院学报,2005,2(10):95-98.
被引量:5
10
王归立.
大学英语词汇教学之我见[J]
.辽东学院学报(社会科学版),2004,6(S1):108-109.
被引量:1
同被引文献
7
1
沈家煊.
“有界”与“无界”[J]
.中国语文,1995(5):367-380.
被引量:967
2
李云霞.
基于认知语言学范畴化理论的二语词汇习得与教学[J]
.赤峰学院学报(哲学社会科学版),2010,31(11):207-208.
被引量:2
3
徐永智,王同顺.
二语词汇习得的认知视角探究[J]
.外语与翻译,2015,22(2):76-81.
被引量:3
4
魏晓敏,刘正光,李晓芳.
应用认知语言学三十年[J]
.外语教学与研究,2018,50(2):230-240.
被引量:7
5
徐锦芬.
认知语言学在外语教育学中的融合运用:现状与展望[J]
.解放军外国语学院学报,2023,46(6):79-86.
被引量:1
6
薛伟.
二语词汇习得的认知语言学视角[J]
.海外英语,2014(1X):225-226.
被引量:4
7
陆俭明.
关于“有界/无界”理论及其应用[J]
.语言学论丛,2014(2):29-46.
被引量:13
引证文献
1
1
吴优,李国宏.
基于认知语言学有界无界理论的二语词汇习得与教学[J]
.现代语言学,2024,12(5):55-60.
1
郭亚萍,胡艳娟.
原型——范畴理论视角下的英汉禁忌语和委婉语对比研究[J]
.青年与社会,2014(8):215-215.
2
胡玲玲.
联想策略在英语词汇教学中的应用[J]
.海外英语,2010(9X):20-21.
被引量:10
3
王忆云.
二语词汇石化现象及教学对策[J]
.才智,2012,0(21):178-178.
4
韩林倩.
认知语言学范畴理论在英语词汇教学中的研究述评[J]
.亚太教育,2016,0(17):184-184.
5
刘倩.
原型范畴理论视角下的一词多义教学[J]
.考试周刊,2014,0(50):89-90.
被引量:2
6
张楠.
浅析范畴理论下维吾尔语比较句[J]
.大陆桥视野,2014,0(22):121-121.
7
任丽.
原型范畴理论在大学英语词汇教学中的应用[J]
.佳木斯大学社会科学学报,2010,28(5):168-169.
被引量:1
8
王海南.
浅析联想策略与英语词汇学习[J]
.青年文学家,2011,0(7X):79-79.
9
赵蕴萱.
基于认知语用学的语篇连贯研究[J]
.科技资讯,2014,12(24):250-250.
10
吕昕.
原型范畴的特质[J]
.山东师大外国语学院学报,2001(1):15-17.
被引量:5
三峡大学学报(人文社会科学版)
2008年 第S2期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部