关于浙江省职业教育全日制“3+2”办学模式的几点思考

"3+2"办学模式作为职业教育中高职衔接的途径之一,较长时间以来始终处于边缘状态,不少人对其认识不足,更对其未来走向和发展前景缺少关注。本文围绕职业教育全日制"3+2"的办学模式,重点从"职业教育全日制‘3+2’办学模式的历史沿革及产生背景"、"职业教育全日制‘3+2’办学模式的发展现状"、"职业教育全日制‘3+2’办学模式的改革方向和完善措施"三方面作了思考和探讨。