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让学生思维在数学学习中快乐飞翔
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摘要
认清导致学生学习数学的思维障碍的原因,通过由浅入深,层层递进,激发学生思维的连续性;由此及彼,善于转化,激发学生思维的灵活性;正难则反,逆向探求,激发思维的敏捷性;一题多解,拓宽思路,激发思维的广阔性;勇于探索,大胆猜想,激发思维的独创性等方法,努力使学生思维在数学学习中快乐飞翔,进而提高学生学习数学的实效性。
作者
李正佳
机构地区
浙江省宁波市鄞州职业教育中心学校
出处
《中等职业教育》
2008年第20期31-32,35,共3页
关键词
数学
学习
思维障碍
思维的多样性
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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