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分层次教学法在数学教学中的尝试

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摘要因材施教,调动所有学生的学习积极性,是教师在教学过程中遇到的一个重要而又棘手的问题。笔者在实验教学中采用了"分层次教学法",取得了满意的教学效果。一、实验条件班级:教学一班、二班、三班、四班,

作者魏帼

机构地区兰州职业技术学院

出处《发展》 2009年第2期94-94,共1页

关键词一元二次方程教学过程层次教学分层次教学法后进生数学教学分科教学法

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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发展

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