摘要
多年来,我国的英语教育工作者一直在寻求一种对中国学生行之有效的万能教学法。他们认为,教学方法决定了英语教学质量。他们假定,语言学理论的进展和英语教学的研究最终将揭示英语学习的奥秘并形成一种新的教学法,从而一劳永逸地解决英语教学中存在的问题,找到这种方法会戏剧化地改变英语教学质量不高的状况。教学法果真有如此神奇的作用吗?笔者的下列分析对这一问题做出了回答:
出处
《当代教育科学》
北大核心
2009年第4期62-63,共2页
Contemporary Education Sciences
基金
全国教育科学"十一五"规划教育部课题"开发心理潜能
提高学习效能多元智能教学模式研究"(批准文号:FBB060244)子课题
山东科技大学精品课程的阶段性研究成果之一
