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凸显“阅读材料”的核心价值——五年级下册“综合性学习”单元编排特色及教学建议

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摘要义务教育课程标准实验教科书人教版语文五年级的综合性学习是一种新的教材编排形式,从原有的"小综合"到"大综合",即从三、四年级的综合性学习内容编排在课文后面,再在语文园地的"展示台"

作者曾扬明

机构地区福建省宁化县实验小学

出处《云南教育（小学教师）》 2009年第4期24-25,共2页 Journal of Yunnan Education

关键词综合性学习阅读材料五年级教学建议成长记录评价

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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云南教育（小学教师）

2009年第4期

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