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情境教学法在高职“两课”教学中的运用

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摘要传统"两课"教学模式受到前所未有的挑战。高职院校是培养技术型人才的摇篮,而当今社会对人才的德育素质提出了更高要求,因此提高高职"两课"教学的实效性首先从课堂抓起。本文尝试将情境教学法引入"两课"课堂,寓教于情,优化课堂教学。

作者马晶

机构地区南京师范大学公共管理学院

出处《文教资料》 2009年第1期228-230,共3页

关键词情境教学法高职 “两课”

分类号 G712.4 [文化科学—职业技术教育学]

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