让普通高校体育课程探究式教学神形兼备

成功的探究教学是内在于其中的教学精神的表达。现实中的高校体育课程探究教学有完整的教学程序却无法关怀生命、焕发自主、宽容失误,这既与高校体育教师自身的因素有关,也与外部环境因素有关。只有高校体育教师自己坚定教育理想,外界要为教师的精神发展提供空间和条件,高校体育课程探究教学的实施才会神形兼备。